孩子要如何才能学好数学呢？
小学一二年级的时候，学校都会要求孩子进行口算训练，五分钟50道，先是十以内的加减法，然后再到100以内的。
长期以来我也是这么做的，直到有一天我发现有问题了，我家孩子的练习册当中有一道应用题，当时他做错了，在学校改了过来，为了验证他是不是真正掌握了，我又把题重新出了一遍，改了几个数字，就是这道题，两根相同的木棒交叠在一起，重合的部分是两厘米，两端的距离是16厘米。
问每一根木棒有多长？
这个问题我们大人看很简单，而且计算也不复杂，但是他当时怎么也不理解，于是我发现每天只练加减法是不行的，孩子计算能力是提高了，但是数学思维没有得到提高，不能够解决实际问题。
于是我决定每天练完口算之后，再做一道数学思维的题目。巧的是我刚好发现了这本书，数学思维训练，翻开目录就给了我一个惊喜，这正是我所要的，因为他把这个年级孩子需要掌握的数学思维做了归类，每一类下边又配了若干应用题。比如我之前给孩子出的那道题目，和这道题很相像，这其实就是集合思维当中的重叠问题。
当我给他增加了思维训练之后，我发现他对数学的理解确实提高了，以前遇到不会的问题就在那瞪眼睛，过了很久也没有思路，但是现在他开始学会了一点一点的分析，甚至能够画图帮助他理清思路了。
