学习英语的两类学生
在这个世界上,有两类人很难学会英语:智障人士和听力有障碍的人。然而,我们市面上的英语课程往往忽视了这个事实,而是将孩子们的英语教育弱化成了一个集中在单词和句子上的过程。
语言与思维的关系
语言是思维和事物逻辑关系的体现。如果孩子们在学习英语时脱离了这种思维和逻辑关系,他们只会学到一些孤立的单词和句子,无法形成语言的工具性。
语言学习原则
一个重要的原则是,语言的习得和掌握是从整体模糊到局部清晰的过程。因此,我们判断一个孩子是否真正习得了英语,关键在于他在语言输入时是否调动了他的逻辑思维能力。如果没有调动逻辑思维能力,那岂不是相当于弱智?
听力障碍的挑战
第二类学生是听力有障碍的人。这很好理解,因为“十聋九哑”。在英语启蒙阶段,我们必须让孩子养成良好的听力习惯。你会发现,那些长大后音调不准的人,并不是因为他们嗓子嘴巴的问题,而是因为他们从小缺乏听力训练。
听力的重要性
听力是一切信息输入的首要渠道。现在,我们不能天天拿鞭子来督促孩子们听音乐,但也不能忽视他们的听力训练。