三年级是一个转折时期，是一个由低段向高段转折的过渡时期，学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡这样的一个阶段，语文内容有词句向篇章开始过渡，那三年级的语文该如何去学习呢？三年级语文学习特点是什么呢？
首先孩子应该具备独立识字写字的能力，那么咱们三年级孩子，他的识字任务更多的时候应该放手让孩子独立去完成，我们一类生字，也就是田字格里的生字，我们孩子要能够准确的拼音，包括它的音序结构，部首组两个词，而且能用这个词语呢去说句子，那么二类生字我们应能准确的去拼音，去组词就可以了。那么关于听写它是反馈孩子识字最有效最直接的方法，所以家长咱们在课下的时候可以多抽出十几分钟时间，每天给孩子去听写，这样长此以往，孩子的识字写字能力才会迅速进，咱们三年级孩子现在可以说进入了大量积累词汇的时期，那么大量词语的这个积累来源于哪呀？来源于我们的课本呀，对不对？
孩子们学习的课文，对课文内容可以说非常熟悉，在此基础上，我们去积累词语，属于理解性积累，这样记忆起来它是非常容易记牢的，每一篇课文呀，都有很多的词语搭配，包括的字词语，你看白勺的，土也的，双人的，让孩子去注意这些词语搭配，还有一些量词搭配，还有什么呀，就是我们非常的四字词语，这些词语积累就是我们平时素材所在处三年级他就进入了深入准确理解文本的瓶颈期，这个时期孩子他现有的认知水平，其实很难对一篇文章进行准确深入的理解，那怎么办呀？
我们需要有一些阅读方法，比如说抓中心词，关键词，关键句，体会句子的深层含义，培养孩子这些理解文本的能力，就是从现在开始这样的话也是为四年级的学习奠定基础，那么我们在课堂上对文章进行精读，品读重点语句，引领孩子包括这些修辞方法呀，描写方式呀，我们去引领孩子逐步体会理解文章的方法，在这个过程中，我们让孩子慢慢的去领悟消化不能去太急了，不能操之过急。
三年级还有一个学习特点就是背诵能力强，三年级的孩子，他背诵能力其实是很强的，而且它是乐于背诵的，背诵呀，它是积累语言的另一个非常重要而且有效的方法，大家来看一下我们的课本第一课古诗三首，不庸置疑，肯定是要背诵的，那么燕子这里我们的学习目标也是让我们去背诵一到三自然段，荷花让我们去背诵二到四自然段，那么所以说呀，整个小学阶段语文学习中，背诵呀，它其实是占据着非常重要的一席之一席之地，那么我们课本里边的背诵PM，其实远远不能够填饱孩子的肚子，所以说课下的时候如果遇到一些好的段落，好的篇章，我们家长完全可以拿过来让孩子进行一个背诵，那么孩子进入三年级之后应该更加注重学习方法的，知道咱们孩子的学习他不仅仅是掌握知识本身，掌握学习方法，它也是非常重要的，那么进入三年级之后很多家长会发现，包括我们口语交际呀，我们的作文，我们的阅读理解，很多还是孩子他是比较被动的，那么所以说只有让我们孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备这种学习能力，因此我们在课堂上不但要学习知识，更多的时候还要掌握这种学习方法，这样的话，才能使咱们孩子将这种能力迁移到课外。
总之我们孩子在每一个学段，他都会有着不同的学习特征，我们具有针对性的去教学和指导我们的孩子才能做到事半功倍。
