语文老师是如何辅导自己家孩子写出优秀作文的？咱们不说废话，直接上干货。以三年级下册第二单元习作看一看，写一写为例，这个习作看似是看图写话，但是三年级绝对不能把它写成看图写话，应该是写成一篇完整的记叙文。下面我就来讲一讲我辅导孩子写这篇作文的思路，我会把这篇作文的重点和难点给大家讲清楚，赶紧分享给好友收藏一下这篇作文的难点一是孩子不知道从何去入手写。
看到这幅图画呢？家长首先要问孩子一个问题，你是谁？你是一个怎样的视角来观察图画？问孩子，你是参与放风筝的人还是一个旁观者呢？我给我儿子的建议是旁观者，也就是孩子是看他们放风筝的人，以第一人称来写这篇作文，这是最关键的一步。下面我结合我儿子在三年级的时候写的这篇文章为例，给大家来讲一讲。
开头部分可以运用环境描写，运用古诗词。自然引出下文。仲春时节，大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉中已经泛出了几分鹅黄的绿意。这使我想起了草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟这首诗。这真是一个放风筝的好季节呀，中间的部分要注意观察顺序，可以选择从上到下、由近及远的观察顺序，注意详略得当。详写的当然是3个小朋友放风筝的细节描写了，略写的是远处的一家三口。那具体怎么写呢？可以运用动作分解法来详细写3个孩子放风筝的场景。春光正好，我走出家门，来到草地上仰望晴空。风筝，风筝，全是风筝，有长长的蜈蚣，风筝摇头摆尾，好不威风，有火红的金鱼，风筝自由自在遨游天空，还有灰色的老鹰，风筝展翅高飞，俯视苍穹。这一段运用反复的修辞手法点出天空中的风筝之多，运用韵律感强的四字词语来描写出风筝在天空中摇曳多姿的形态。这时，小明、小华和小红也迫不及待的拿着自己的沙燕风筝和蝴蝶风筝来到草地上放风筝。小华和小明配合着放沙燕风筝。小华跑到远处，高高地举起了沙雁风筝，喊道，小明，我准备好了，小明则一手拿着线轮，一手拽着风筝大步向前跑去，边跑边回头看即将起飞的风筝，小华一下子松开了风筝，小明加快了脚步，他手中的风筝线时而放松，时而收紧，只见沙雁风筝牛气冲冲飞向天空，小红在一边捧着蝴蝶风筝开心的蹦蹦跳跳，飞起来了，飞起来了，我真为他们高兴呀，我也想加入放风筝的队伍里。
这一段呀，运用语言、动作和心理描写，把放风筝的过程刻画的生动形象，体现出小朋友们放风筝的喜悦之情。远处小男孩放着一个五颜六色的三角形风筝，爸爸搭着妈妈的肩膀好像在看风景，这真是一副其乐融融的画面呀。此处虽然是略写，但是也体现出整个放风筝过程的开心快乐的场面，丰富了故事的内容。结尾处做到首尾呼应，结尾点题，春天的气息在他们头上的天空里吹拂，在们脚下的泥土里游动，在他们四周飘荡，在风筝线上记着他们的快乐。这一段运用拟人的修辞手法，表达出春天的美好和放风筝的快乐之情，怎么样？如果这样指导孩子写作文，孩子的作文想不优秀都难，别走开。
