越是学龄前的孩子,我觉得越重视的是让他沉浸在这个我们不叫语文,我们叫语言和文学的环境中。
所谓的语言就是有意识的去一些字词他做一些基本的阅读,或者说言谈的这种资料的一个积累就好哈,就可能无意中家长就说,你看说这块,这个这个鲜花多好看呀,那么家长可能就要跟他说,你看看它的颜色,你看看他有几瓣儿的,这是语言上的训练,而不要简单的说,看花花,这话跟没说一样啊。
另外一个就是文学,所谓的文学就是让他知道这世界上有特别多的有韵味,有韵律的文字,比如说从歌谣到古诗然后有特别多的曲折婉转有趣的小故事,你觉得一花一草,然后包括这个小兔子,那个小小小狗狗,它都是有生命的,它都是能够跟它共存的,我觉得如果孩子能够从小生活在对语言的那种和敏感当中,从小生活在对于好听的故事、鲜明的人物、曲折的情节,他都愿意沉浸的这个氛围当中,长大了不必提语文,他就在语文里,而他就是语文。