坚持这五个原则，孩子的古文启蒙之路会变得更加高效有趣，其中第五点可是肝火呀，最近很多家长都在问文启蒙的问题，不少家长从学龄前就开始让孩子们去背一些小古文，或者早早就开始给孩子刷文言文的阅读理解题了，搞得大家都很焦虑。
其实关于古文启蒙，有一条更高效、更有趣的路径，蒋老师呢把它总结为从故事开始，用四大名著当跳板，以历史书为根基。来个小红心，听蒋老师分享一下古文启蒙的五个原则方法，我还顺道推荐了几本合适的启蒙读物。
第一个，古文启蒙的学习应该从三年级开始，和我们的小学语文教材保持同步，大家请清楚在这个语文教材的这个编委中大量的都是国内第一流的语文的专家学者，安排孩子们从三年级开始学习古文，是基于孩子们的接受能力和他们的认知发展层次而确定的。我们为什么不相信这些专家，反倒去相信社会上那些所谓的那些专家，逼着孩子们在现代文都没搞明白的情况下，提前去学习或者背诵古文呐？
第二个，古文启蒙的学习，以文言小故事为主，像神话故事、寓言故事、历史故事、成语故事都是启蒙的好内容，教材也是按照这个方向去安排的。所以世说新语、念楼学短、古代寓言故事这些书就是很好的古文启蒙读物。
第三个，古文启蒙，可以用四大名著作为跳板，用他们这种半文半白的表达的内容，帮孩子们完成从白话文到文言文这个表达习惯的这个转化。小学阶段西游记和三国演义的原著都可以试着给孩子去读一读。
第四个，古文奇门中有两本经典书籍，要认真的去读，第一本呢是论语，第二本呢是古文观止。论语从三四年级开始学比较合适，古文观止到了六七年级再去读更合适一些，不用过早提前的去背诵。
第五个，真正的干货进入六七年级这个小初衔接的阶段，除了这个古文观止之外古文学习要优先的去阅读前四史中的纪传类的文章，例如史记选，汉书选，三国志选这些书，一方面可以从中去了解历史内容，另一方面我们要知道，中高考的文言文考试题都是更倾向于从史书的纪传类文章中去选材的，读这些书可以提前让孩子去熟悉这类考试文章的基本的构成和写法。这个问题我讲清楚了吗？
