之所以说三四年级是分水岭，并不是凭空而来的。今天有家长就问说孩子阅读量大，但是语文成绩不理想，怎么办？给大家提前打个预防针啊。一二年级的孩子家长也要听听，早做准备。其实语文成绩的高低不单单与阅读量有关，跟考察的知识点、命题的题型、答题的方法都是密切相关的，尤其是小学三四年级的学生，这个时候语文的难度已经加强，那怎么做呢？
第一，弄清重点
弄清楚三四年级语文的学习及考试中的重点知识点，这包括基础的字词，也就指的是课本上的一类字，指田字格中需要会写的字。二类字，课本上双横线中需要会认的字，多音字，课本上生字表中的蓝色字，还有特殊词语，这一部分内容学习重在平时的记忆练习与日积月累。
第二，基础的课本
一是指的是课本的语文园地中的日积月累，其中日积月累部分要能准确的背诵、默写，理解意思，还要能进行适当的同类的内容的拓展，这里可以用年级阅读啊。还有一类指的是背诵的课文，课文要能熟练背诵，一字不差，还要能进行默写，对于优美的句段可以进行适当的仿写、续写或者是扩写，这对于写作其实非常有好处的。第三个部分就是对于课文主要内容的把握，重点的句段的理解，日常生活的联想，思想感情的体会，这方面这部分的理解与掌握是与日常的阅读是息息相关的，阅读积累多的孩子，大概率他理解能力较强，在一定程度上会影响孩子在考试中阅读理解部分的得分，当然对于三四年级孩子来说阅读量并不直接决定阅读的得分的高低，因为这其中还包括答题方法和技巧，后面我再详细跟大家去讲。
第三，句子练习
语文学习中句型的练习包括仿写、改写、扩写、修改病句等多种类型可以通过课本所学梳理出重点需要掌握的句型，进行刻意练习。
第四，作文
小学中低年级习作通常包括应用文书写，如留一条通知等等，这部分可以日常的多加训练，比较容易。还包括记叙文写作，常见的有写人、写事、写景，这部分想要写的精彩，需要阅读的几类写作的技巧，这部分也需要啊长期的训练。
第五，阅读理解
一般考试中的阅读理解可能会是课本上的经典的篇篇目，也可能会是课文文本的类型或是内容相似的内容。要平时不断积累解题的方法，做到举一反三，才能游刃有余。
好了，说到这里又有家长要问了那是不是小学阅读理解不重要呢？当然不是，刚才讲了重点在阅读理解的那部分的理解这两个字。如果说小学我们依靠一些技巧方法能够在语文上拿高分，那如果说在初高中阅读量大的孩子就非常占优势了，因为高考中只有两个题型，一个是阅读理解，一个是写作，而且阅读理解里面重难点就是对于文章的深度的思考和理解，考的就是我们孩子的阅读的理解能力。
