我跟你们说我们语文老师用的这些输出积累小训练真的是绝了我看到这种好方法，一定第一时间分享给大家，我发现老师和老师之间水平差异是巨大的，如果老师布置的作业是科学规律且有效的，那长此以往，娃的水平真是不提高都难。
而一些低效无用的作业，除了浪费时间，那就是浪费时间。
我把语文老师有两个作业我觉得绝了啊分享给大家，如果双减后课后的作业没有那么多，还能额外添加点别的训练的话，大家可以试一试赶紧收藏起来，第一是课后生字表里的生字，挑选五个组成成语抄写下来并查出意思。
成语是好东西绝对是作文的点睛之笔，一篇作文的语料，如果能用一些恰当好处的成语，绝对增色不少同时成语背后往往还有历史事件而且还和古文密不可分。
每节课后都能积累学习五个成语，不仅能够提升孩子认字、写字的能力还是非常有效的输出积累成语不仅要会写还得知道意思，还得查出这个成语的出处，还得会用，你能造句啊。
第二是古诗绘画，什么意思呢？
其实古诗一句句翻译成现代文，是很难理解其中那种精妙隽永的故事含义的。
我们老师是这样要求的，他让孩子对学过的古诗进行绘画描写，用一种白描的方式，详细描述出古诗的场景、意境和其中蕴含在背后的故事逻辑。
篇赋不用长200个字，但真的是又深刻理解了古诗，又做了非常好的作文输出训练，提升了孩子的想象力和描写能力。
就记得疫情期间，我们老师让大家白描杨万里的稚子弄冰稚子金盆脱小兵，彩丝穿取当嬴钲敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声，要把这首诗写成一篇童趣盎然的小故事，首先你当然我孩子要明白每一句到底在讲什么对吧？
然后开始展开丰富的想象力，因为诗歌很短小嘛，你得想象它的前因后果，而且还得合情合理，充分的运用五种描写手法，把短短的一首诗扩充成一篇能有几成转和矛盾冲突的场景故事。
我儿子写完以后，我觉得哇塞，简直就是一篇特别好的作文素材，把主人翁换到自己身上，就成了冬日里一篇绝佳的小文章吧。
考场就马上能用的。
语言的积累和训练真的不是一蹴而就的，是厚积薄发的过程，坚持一些对的方法，日积月累就会看到特别好的成效。
你记下来这些好方法了吗？
