标题：高效语文新授课教学策略
引言： 教育课改一直是教育领域的焦点，本文将探讨课堂有效教学策略中的一部分，即语文新授课教学策略结构。通过交流感知、研读贡品、互助式、巩固拓展以及总结提高等五个关键步骤，我们将揭示如何使高效课堂变得更容易实现。
一、交流感知： 在课堂教学的第一步，交流感知起着至关重要的作用。学生活动导学提纲是关键工具，它是任务的驱动力，问题的引导者，学习方法的指南，以及学习过程的要求。这一阶段的重点在于理解室友检查和教师初试预习的互助提纲。
二、研读贡品： 在进行语文新授课教学时，现代文和文言文的提纲内容有所不同。对于现代文，提纲包括生字词和作者作品的简介，同时要求学生对文章的内容和情感进行整体感知。至于文言文，提纲则包括对作者作品的了解、正确的字音和文意的理解，以及关键词汇和句子的翻译等内容。这一步是为了为互助交流做好准备。
三、互助式： 互助检查在语文新授课的交流感知环节中扮演着重要角色。首先，学生需要自主检查学习的字词，感知文章的主题，并确保理解。接下来，学生们应该互相检查和解答问题，相互补充、纠正和评价。在互助交流中，学生要特别注意指出容易出错的地方，首先由学生自己解释，然后再听取同学的观点。教师也应参与，巡视课堂，与师友互助交流，及时发现问题并提供个别指导。
四、巩固拓展： 巩固和拓展阶段是为了进一步强化学生的知识和理解。教师可以点拨师友互助的方法，指导学生如何概括文章内容，探究基础知识，同时强调生字的正确写法、读音以及注意事项。
五、总结提高： 最后一个阶段是总结提高，学生和教师应共同总结课堂教学的要点和收获，以便进一步提高学生的语文能力。这个阶段是课堂教学的圆满收官，也是为未来学习打下坚实基础。
结论： 通过这一五步策略，语文新授课堂可以更加高效和容易管理，学生能够更好地理解和掌握语文知识。这一教学方法不仅提高了学生的学术能力，还培养了学生的合作和互助精神，为他们的终身学习奠定了坚实的基础。
