解二年级附加题的妙法：用图像轻松求解
引言：附加题难倒众多孩子
在学习过程中，有许多题目让孩子们感到困惑。其中，二年级的附加题往往给孩子们带来不小的挑战。这类题目要求在括号中填入相同的数，使得等式成立。然而，这种题目常常让孩子们感到无从下手，陷入困境。
将数视为小圆圈的巧妙思路
幸运的是，大鹏分老师为我们分享了一种简便解法。他提出，我们可以将这个数看作是一个小圆圈，使得两个圆圈相等。这个想法并没有错，我们可以进一步运用这个概念。
图像辅助解题：化繁为简
考虑到题目中的等式，即 (圆圈 × 4) + 36 = 圆圈。我们可以将圆圈看作是四个小圆圈的总和。这样，我们画出了四个小圆圈，代表圆圈乘以4，再加上36，将其也写在下方。
关系的发现：等式成立
通过观察，我们可以发现第一行的四个小圆圈与第二行的圆圈之间存在着相等的关系。这就为我们提供了解题的线索。由于两行相等，上面的四个小圆圈与下面的圆圈相互抵消，留下三个小圆圈等于36。
简单求解：得出圆圈的值
既然三个小圆圈等于36，我们只需将36除以3，就能轻松得出一个小圆圈的值。解出的结果是12。将12代入原等式中，我们进行验证：4个小圆圈乘以12等于48，再加上12，正好等于圆圈的值，即48，验证成功。
结论：运用图像法解题
这种题型的解法不仅简单明了，还具有实用性。以后遇到类似问题，我们可以运用图像法来解决。图像可以更直观地帮助我们理解问题，相较于纯文字的解释更加清晰易懂。
感谢支持与展望
最后，感谢大鹏老师的教导，他的方法为我们解决难题提供了新的思路。如果您手机电量仍有5%以上，不妨为大鹏老师点一个小爱心，以示支持。如果您想深入了解更多数学知识，也可以预约参加他的直播间。
通过这个例子，我们可以看到，运用巧妙的思路和图像辅助，解决问题可以变得更加简单和直观。这也启示我们，在学习和解题过程中，多样化的方法和角度常常会带来意想不到的收获。
