主干分明的长难句精读训练
引言
在进行长难句精读训练时，我们常常希望能够找到主干，以便更好地理解句子的含义。然而，需要注意的是，有时我们刚准备找主干时，句子已经结束了。此时，剩下的部分通常是在主谓宾结构之外添加的信息。
分析句子结构
句子1
句子1中含有三个从句，分别是since状语从句、if状语从句和该从句的从句。
- since状语从句
- 结构完整，带有一个动词"that"，后接不完整的定语从句。
- if状语从句
- 结构完整，带有动词"is"。
- 该从句的从句
- 定语从句
- 结构不完整，带有一个指示词"which"，在介词后时，说明从句缺少介宾，但此时简单句可完整。
句子2
句子2中含有一个定语从句，并带有转折词"though"。 - 定语从句 - 动词已经带出，转折词表明新的句子有新的动词。 - 动词doing为形容词，可拆分为be doing的结构。
语感和一从句带一个动词的原则
为了迅速读懂这样的套娃从句，我们需要有强大的语感和瞬时记忆力。语感好意味着先前的思考已形成潜意识，从而能够迅速处理信息。因此，大家要反复熟悉一个从句带一个动词的原则。需要注意的是，仅仅找到主干是无法培养出良好的语感的。
总结
在语序上我们需要对照中文语序，检查信息间的关系。只有当关系匹配时，我们才能理解句子。通过以上分析，我们可以更好地阅读和理解具有主干分明的长难句。
