初中数学的分化现象
初一数学成绩普遍较好
初一的数学成绩大多数学生都表现不错，虽然有些孩子可能会比其他孩子学得更好，但差距并不大。这是因为初一数学主要考察基本的计算能力，只要基础扎实，初一的题目并不会难倒学生。
初二数学成绩出现两极分化
然而，一到初二，学生的数学成绩就开始出现明显的分化。前面学得比较好的学生一下子甩开了中等生三四十分。为什么会有这么大的差距呢？这是因为初二数学开始注重学生的思维能力。数学的难点主要在于平面几何，这要求学生具备较强的发散性思维能力。如果学生不花时间去思考解题方法，而是等待老师讲解或查看答案，那他们的数学思维和成绩必然会变得越来越差。到了初三，他们很可能无法跟上进度，更别说面对未来三年的高中数学了。
如何锻炼学生的思考能力
在初二阶段，我们必须重点培养学生的思考能力，采取改变方法和习惯的策略。下面是三个关键点：
增强总结归纳能力
学生应该有一个错题本，使用思维导图和知识点网络来总结归纳知识。这些工具对于学生的数学学习至关重要。
使用费曼学习法
通过向他人讲解所学内容，学生能够更好地理清题目思路，并确保自己真正理解题目。如果对方能够听懂学生的讲解，那就表明学生已经完全掌握这道题目。
回归课本，理清知识点
数学考试不仅要求学生会推导结论，还要求他们能够选取正确的知识点进行解题。很多学生只记住结论和性质，而忘记了这些结论和性质的推导过程。回归课本，理清知识点的来由，不仅能加深理解，还能在解题时快速辨别应用哪个知识点。
通过掌握这三个关键点，可以有效地培养学生的思考能力，让他们更加积极思考。只有这样，学生才能摆脱初二数学成绩两极分化的现象。
