学龄前数学启蒙怎么做？拆解一下无非是五点。
第一点，数感
数感差的孩子只会唱熟，你问他什么东西，就是一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十，大家千万不要就是一看孩子会数数就特别高兴，我们要让孩子学会是一一对应，也就是他会一个数字跟一个物体进行对应，就比如说家里吃葡萄了，摆五个放在孩子面前，跟孩子一起用手指123451共有五个，这样孩子其实才有了一个数感，他明白数和食物是相对应的，这个就是关于数感。
第二点，空间感
那空间感怎么做呢？就是要让孩子有意识的明白那些方位词，上下左右前后，里面外面光知道词不行，最关键的是要让孩子用身体去感知，比如说家里有隧道，或者有一些玩的东西，孩子钻进去以后，我们就告诉他宝宝在里面，他出来了以后，宝宝在隧道的外面搭积木的时候，红色的积木在绿色积木上面把白色的积木放在下面，通过这样的一个引导，让孩子理解什么是空间，那第三个就是测量，不需要让孩子用尺去测量，但让孩子明白一个对应转化的关系怎么做。去公园了，看到那棵树，和孩子一起抱一下，然后说，这棵树是四个手臂这样粗，爸爸和妈妈一起比一比，谁高谁低，这样的一个状态都是测量。
第四点，规律
那什么是规律呢？就是让孩子能够发现，比如说红绿，红绿，接下来是什么红，读了一些练习册，我们经常会发现有在我们生活中其实可以有意识的多进行应用，比如说还是回到吃，因为孩子喜欢的就是吃，你给他一块饼干，两个小熊糖，一块饼干两个小熊糖，让孩子说，那接下来是什么，再摆一摆，包括玩积木的时候，一块红的一块绿的，一块红的一块绿的，那接下来是什么，帮助孩子有意识的去发现规律，直到上面这四个基本的概念完成了以后，我们才到第五个。
第五点，运算
运算这件事情它其实是比较抽象的，我们首先要帮助孩子理解的是一些符号它代表的是什么？还是回到那个吃的东西，妈妈有一块饼干，宝宝有两块饼干，我们放在一起，一共有几块？然后它会数一数，因为我们有数感了，数了一下说三块，你说对，放在一起就是加，那同样的说，妈妈有两块饼干，宝宝拿走一块，还有几块？他数了一数说还剩一块，那就是减，减就是拿掉，加就是放到一起。我们用这样的一个方式，先让孩子明白什么叫加和减，孩子有了这样的一个具象概念以后，我们再引入说真正的一个加减法。
总体来说的话，数学启蒙学龄前要完成就是这么五大维度，它其实是先让孩子明白一些具象的概念，然后再上抽象的一个概念，这其实就是数学之美。我们很多时候大人会觉得数学好难，就是因为我们之前是脱离了一些具象的概念，我们直接跳到的就是符号运算公式化的数学其实是和我们生活息息相关的，这也是我想提醒大家的，就是学龄前的所有启蒙。一定要让孩子知道对我是有帮助的，能为我所用的，因为所有的学习最好的动力就是我知道我为什么要学，不要为了要学习而学习，去打磨了孩子的一个学习的力。
