去了大班肯定会有个别孩子怎么教都是搞不明白这个算式的,我教你一个方法,大部分孩子能够通过这个能理解算式的意思。
你看到这个孩子在玩这个积木的时候,我怎么样去就直接有去跟他们提问,于是你看到中间有很重要道理,很多孩子他没办法通过这个,符号的加,就是他通过一个图片就能理解这算是,所以很多用教材的教因为他实物不够,实物经验不够,所以他不理解这算是,可是要是你能够按照我说的,在一周里面针对的这些不理解的孩子,好像我这样子不断有用实物操作。
在活动中也好,在生活中也好,去提问他同时难在上拿一个纸或者一个他写五加五二等于七,这个五就是加五两个五块积木,这两块积木就是你拿过这两块积木等于七块金,好了,是利用这个套一周一遍,基本是在生活里面,在活动中,针对这几个不理解的孩子,先铺垫丰富了他这个具体的经验和抽象之间的一种关系,接着再转到去电子上面有这几个,这样这几个他理解的机会就会更高了。