科技进步需要大量的数学人才，从概率学角度来看，想要让更多的人才脱颖而出，加大数学教育的人口基数是最有效的方法。
于是数学成为了全世界每一个孩子的必修课。但是大部分人在离开系统的数学教育后，能保留的数学知识只剩下四则运算。
我们做的数学题上的数学课到底有什么用？从漫长的数学教育中，我们到底学到了中国古代呢？
有一本非常有名的书叫做九章算术。
那么有人就描述过就是九章算术，因为它是距今呢超过2000年了它其实就是今天的小学数学的大部分的内容。九章算术是中国古代数学的代表作之一，成书于东汉。他和比他更古老的周髀算经一样，最早的成书时间和作者都无从可考，一般认为他是从先秦到西汉中叶，经过众多学者编纂修改而成的一部数学著作。
九章算术提出了246个问题，分为九个章节。九章算术中的正负数，也就是正负数的加减运算法则，表明中国人很早就开始使用负数，而印度则在七世纪才开始使用，西方就更晚了。
另外一种开方术，也就是现代意义上的开方，这说明我们的祖先已经触碰到了无理数的边缘，这与希腊文明有着相似的认知，我们另外也知道在2000多年前有一本流传至今的古希腊的数学名著，就是欧几里得的，原本主要内容就是我们今天所说的平面几何与立体几何，这个基本上就是我们上的初中以后学习的就是几何学，可以这样来讲，从小学开始直到初中的绝大多数内容，基本上对应在数学发展过程当中就是对应16世纪以前的数学，然后进入17世纪，因为数学有几个重要的创造特别突出的就是解析几何，微积分，概率论这样的几个领域。
或者我们早已习以为常，以至于不知不觉？我觉得数学在国民教育当中一个很重要的角色就在于，通过数学的训练，可以让一个人的逻辑思维变得比较强，然后推理能力变得比较强，而很多事情也能够培养一个人所谓，在乎根据的这种品质，思维品质，很多人说这品质重要吗？
我跟各位报告，如果一个人的想法，他的做法，他的所谓判断是一个没有根据的人，他很难在这个社会上活得很好。
