小火花的四位课真的是普通加长的福音，一个三岁的孩子，他就可以跟着课程去做一个十以内的加减法，但是他的这个加减法一个算术级的没就是带着孩子用十格证的模型引导他先去了解数量增加和减少的过程，这个增减的过程是不是就是以后的加减法？
但是我们在初次接触加减的时候，是不需要让孩子去计算的，而是应该先把这些数字先用数量表达出来，然后在时格证践行的基础上，让孩子去感知数量的增加减少到底意味着什么，让他去感知数量之间的增减关系。
那你说我们很多孩子到了六岁，十以内的加减他还做不六，什么原因？
无他，就是数感不好，变成几了，那我还要丢东西的话，要怎么做呢？
虽然这个游戏对于小朋友来说， 要直接去算需要减少几个，不是这样爸爸妈妈不用让小朋友去算九个弯子减少几个才能变成七个丸子，七个弯子有多少数量的位置到哪里，那多出来的东西就可。
把它掉，拿掉之后再让小朋友们说一说就可以了，未来我们去学习加减的时候，再让小朋友们去表达，原来有几个减掉几个，现在有几个，很多家长他也是不知道什么叫舒感训练，以及到底该怎么训练，这也是我为什么强烈推荐大家小火花的原因，它是一个课程，它是一个体系，你只要跟着他的体系走，你就能确保你的孩子是循序渐进的前进，而不是有一茬没一茬，或者看家长的心情，时间、知识储备，你东买西买，凑一大堆的资料，最后娃学了个寂寞，真的不如你认准火花系列，跟着这个系统走下去。
