班主任抓尖子生一般是抓这么3件事情，我聊一聊，龚鑫老师们寒假里可以好好消化下一个学期一开学就能够用到。班主任抓尖子生和科任老师抓的重点是不太一样的，科任老师的重点是放在成绩分析，查漏补缺，教授学科学习的方法。班主任抓尖子生则主要是抓这么3件事情。
第一件事情抓座位，尖子生一般都是靠前靠中间集中所义务教育阶段除非是精英班级，否则实际上很少有老师会采用小组合作，把尖子生分散到各个组里的做法，因为这种做法的出发点很好，先富带后付，最后共同富。但是且不说尖子生他有没有这样的觉悟，光后进生你也要看他愿不愿意被人家带。大部分情况下，这样的安排都达不到好带差的目的，只会一定程度上削弱你们班尖子生的战斗力，因为尖子生他想要兼，必须要有一个不影响他的学习环境以及旗鼓相当的对手，这样的话他才能够专注于学习，体会到沉浸式学习的乐趣，失去这样的环境，尖子生也会变得平平无奇，这就是很多生源一般的班级，尖子生在同等的班级里面也不是很拔尖的一个重要原因。
第二件事情要抓谈话，尖子生要。间，你得会私下谈话班里的前10名，每一次谁进了前10名，你就和谁谈话，一天谈两三个，三四天时间就谈完了。这种方式最大的好处是能够让被谈话的同学产生强烈的优越感，这样一来，且不论你跟他谈了什么，他光想着希望参加你的这个座谈会，就会拼命的努力了。因为细究一下的话，他的动力其实不是来自于你谈话的内容，而是来自于其他同学羡慕的眼光。然后谈话的具体内容。当然我们也要有规划，一般来讲，比较流畅的做法是分析这次考试各科的得分、失分情况，查漏补缺，明确下一次考试的时间，第一个阶段性的目标。谈话的最后要以鼓励的话以及对他比较高的期待结束。像我们初中里面奋斗也就3年，你掰着手指头算一算，也没有几次谈话的机会，其实工作量并不大，但是效果却极好。
第三件事情抓家长，优秀的学生和过去的时候其实是不太一样的，过去是寒门出贵子，好像越穷的孩子战斗力越强，也越容易成才。现在我们也不否定寒门出贵子这句话，但是一个不争的事实是，现在优秀的学生背后必定有一个优秀的家庭，有一对优秀的家长。现在的读书完全已经不是比家他进谁苦，而是比家长谁更重视孩子的教育了，所以你们班想要尖子生多，家长你必须要抓。很多小学一二年级的老师会问我，学生的成绩该怎么抓呀？我有的时候就会回答的很直接，就告诉他抓家长，这其实也就是实话，一二年级的孩子哪有什么学习的概念他们的成绩要好，你去看哪一个不是家长家里面鸡飞狗跳出来的呢？那家长具体要怎么抓呢？家长会平时的沟通，针对孩子学习问题的一些改进意见，你都要有。然后对尖子生的家长，你也要经常给他鼓劲，让他有这种感觉，他的孩子是很优秀，很有希望的，像他家这样的孩子，家长只要多花些心思管住这几年的话，就一定能够成才。然后如果有例子的话，你也可以跟家长讲，前几届有差不多的学生，现在都哪个哪个大学了，你的孩子也一定是可以的。家长对自己的孩子有信心有幻想，看得远了，那么他有的时候连家庭的重心都会往孩子的学业上去转移，你就去看那些衡水毛坦厂陪考的家长们，他们的孩子之所以优秀，和这些家长对孩子的未来有信心、有幻想是很有关系的。
最后想说，学习是很苦的事情，但是学出味道了，学生的内驱力激发出来了，学习也是能。不苦中作乐的，你就观察一下你们班的尖子生是不是有苦中作乐的感觉了呢？如果有，他们是发力了，如果没有，那就是他既没有体会到竞争的乐趣，也没有体会到优越感上的乐趣，更没有体会到整个家庭放在他身上的使命感的沉重，他每天都还是浑浑噩噩的，你抽一遍，他动一下，你不抽他就不动的状态会出现这种状态就是我上面说的这三点，你没有操作对，但你的尖子生的潜力实际上没有被你挖掘出来。以上内容，一家之言，仅供参考，如果你需要更多学生管理方面内容，可以多刷我的短文章，了解我的课程，以及跟我多交流。
