吐槽一下哈，现在有些老师的性格还是特别特别的强势，比较狂的。以前我大班一个语文老师，他是班主任，就这样的，他给孩子布置的抄写的工作真的非常非常多。中学了，你像小学生一样，每天让他抄五遍，抄五遍，古文也抄，现在我在文学常识全都在抄。我有次就跟他提了一下，我说这个，就叫他陈老师吧哈，我说陈老师你这个抄写的工作有点多孩子们有没有什么抵触呢？他马上就是情绪非常激动，你管那么多干什么？你教语文的吗？你是班主任吗？我马上住嘴了，我知道说了也没用，根本没有意义。所以你们家长找这种老师沟通沟通沟通毛线，没什么好说的。
我们原来布置像单词这种东西一般会怎弄呢？大家注意听哈，也希望各位教师同行听听看有没有道理。
我们会规定明天我要听写这个第二课的单词。如果明天听写错的同学，麻烦你错了单词一个抄五遍。那么有些同学你觉得我已经记下来了，我不想听写，这个动作我都不想有的，那OK，课间你来找我，我来随机抽五个单词，你能够答出来，写出来，连听写都可以不要教。这样他就知道了，什么东西我该学，什么东西我该抄。
有些孩子背单词他要抄，有些孩子他要读，有些孩子看看就可以的，每个人情况不一样。你为什么要站一个小时，让他反复抄写，这是啥意思呢？这是手段，不是目的呀，是不是？
所以这个妈妈讲的，五年级每天抄语文的，抄字词抄一个小时，他们家孩子成绩很好的，他觉得没有必要这么弄，一个是很反感，很枯燥，按照他把高的练习没法做了，怎么办？家长你帮着抄，你帮他抄，懂我的意思吗？你看情况，如果你们家孩子基础好，字词都没问题的，这种东西太多了，跟老师说了，说不通，你就帮他做，就这么简单，很多家都这么做的，OK吧？一定要明白，你做作业本身是手段，不是目的，吃大锅饭永远吃不好的，要找到孩子真正的问题所在，对不对？
