在宝宝两岁之前，不建议家长给孩子不停地读故事书，因为这种方式并不能让孩子将来具备强大的阅读能力，反而会养成单向填鸭式输入、缺乏输出的思维习惯。从孩子出生开始，家长就会坐在旁边，用温柔、充满激情或搞笑的方式给孩子不停讲故事书，孩子在享受这个过程中会觉得有意思，爱上阅读和绘本书。但这种模式并不利于孩子自主阅读习惯和能力的培养，有些孩子到了四五岁，如果没有人给他讲故事或让他看书，他可能会不读书，或者即使看了也不会去思考，表达，很难形成自己的阅读和思维习惯。
在孩子两岁之前，家长应该如何启蒙孩子的阅读能力呢？首先，孩子从出生到两岁大约分为四个阶段，第一个阶段叫“翻书期”，但在此之前还有一段叫“啃书期”的阶段。孩子在这个阶段会把所有能够看到和触摸到的东西放入嘴巴里啃或咬，包括书、玩具、被子、褥子、床头等。所以在这个时候拿书给孩子看，他的第一反应就是啃或咬，不会去思考其它方面的东西。因此，家长应该给孩子一些咬不烂、撕不破的纸板书，然后让孩子自由地探索和翻阅，不要去控制他的行为，在旁边观察孩子的探索和研究过程，不要限制孩子的翻阅方式。在孩子的翻书期和啃书期之后，让孩子自由地探索和翻阅，不要去控制他的行为，在旁边观察孩子的探索和研究过程，不要限制孩子的翻阅方式。学习用抓、拍的方式翻阅书本，了解书本的形态是什么。孩子在这个探索和研究的过程中，可以建立对书的概念，欢迎其通过乱翻的方式慢慢学习。
因此，在孩子两岁之前，家长应该给孩子提供一个自由、放松的环境，让孩子自己探索、观察、研究和了解书。在孩子啃书期和翻书期，家长可以给孩子一些咬不烂、撕不破的纸板书，让孩子自由地探索和翻阅，观察孩子的探索和研究过程，不要限制孩子的翻阅方式，建立孩子对书的概念。要让孩子建立自主阅读的习惯，需要从小培养孩子输出和表达的习惯。利用各种机会让孩子表达，告诉他们书里的故事，鼓励他们分享自己的想法和感受。通过这样的方式，孩子将来就能够拥有强大的阅读能力和自主阅读的习惯了。
