语文课归根结底培养学生的听说读写的能力,那我怎么上课呢?
我的语文课堂绝大部分都是学生在听,说着读着写,培养他的习惯,我没编过,比如说第一件事儿,上课,同学们好,老师好,不坐下,七嘴八舌,口头作文,我大声朗诵好的诗歌散文。
语文课第一个节目全是练几张嘴数,不动摇,不懈怠,不知谈35年后的班会,这40年以前的谈电话,谈话题,三五十年以后咱们召开班会,大家多大年龄了,在什么样的工作岗位上,乘坐什么交通工具来到咱们学校,那个学校是什么样的状况了,然后大家怎么唱唱,谈这些年来的静历。
哇,学生打开高高兴兴的说,说完了变成自己的日记,他飞碟发射之前,这40年以前的进,想一想,同学们,你们是先进的宇宙,你希望这个飞碟地球上的人类做点什么事?
爸说完了,整理成当天的日记,这样的话,话题很容易打开,行政思路高高兴兴的,有一个学习不好的同学,他整理成日记飞碟发射之前,至一至二至三十四十五,写了500字,1000字,2000字,3000字,5000字,6000字,还不停,不是,我觉得写的特别不对,对对对,到此一程,过一遍练习是说什么呢?
学生找到他想说的话呢?
打开一些思路的话,学生都愿意听。