数学考24分，不想学习的孩子还有救吗？
当然有了，我用了不到半个小时帮这个孩子充满信心的去学数学，内容有点长，你可以点个赞，收藏起来，遇到孩子学习犯难的时候看一看。
这个孩子是我的侄女，今年高一，学习上主要有三个问题，一，爸妈总是催他去问老师问题，催的他很烦，第二，数学没有内心力，第三，数学没有时间学。我的引导也分三个部分，首先我说谁说一定要去问老师的，没有问题问什么呢？你总不能问老师你吃了什么？孩子看完之后嘿嘿笑了。孩子说，我就是没有问题的。我说很好呀，没有问题有两种，一种是学明白了没有问题，还有一种是没有深入思考导致没有问题。你是哪一种啊？孩子嘿嘿嘿笑了，说，我是后一种。这句话在干什么？
在接纳呀，接纳完了之后孩子就会觉得，我跟他是一波的，不是来教训他的。孩子后边就接着说，那我数学学习没有内驱力，不想去学习。我说想不想讲分啊？孩子说想做梦都想。我说数学一门课你就比别人少100分，学好了你就能涨100分，你要不要？孩子说，当然要啊。那我说你还需要内蓄力吗？涨分就是最大的内心力等你攒够了内心力，高中不都毕业了吗？你还需要有内心力才去学习吗？孩子想了想说。不用了，马上去学习。
这句话相当于给孩子敲了一棒子，帮他知道现在什么重要，什么不重要。后面的孩子还说，那我没有时间学呀，每天晚自习我都先把其他科目作业做完了，最后才做数学，时间肯定不够。我问他，为啥你不能先做数学题呢？他说，数学有很多不会的，如果做了数学再做其他的，很可能什么都没做完，现在还能好一点，就数学一科没做完。那我说你看这样行不行？每天晚自习时候，最开始抽15分钟时间，用我教你的方法做一道数学题，到时间再做其他学科，做完了，剩下的时间来做数学行不行？这样能保证一定有时间来训练学习方法，还不影响其他科目的学习。孩子说这个可以。这句话在干什么？是了解了孩子的情况之后，给他一个他一定能操作，操作了就有用的方法。这个是后面家长给我的反馈，孩子不仅开心，而且非常有动力去学习了。我的引导其实就是和谐沟通三步法的灵活运用，学好了这套方法，你就能成为和孩子的沟通高手，让孩子言听计从。
