提高一个小学生语文阅读答题的水平，光做阅读题目是没有意义的，各位家长为啥？
比方说这个家长问的三年级或者四年级的孩子，他有可能阅读能力差，是因为他句子不理解，就字词句这三个东西他没有过关，这是三年级特有的现象，你说你句子读不懂，老师上给你讲一些所谓的这个做题技巧有用吗？就是给你讲了这段话，中心句是第一句，这句话你把它稍微改一改，就可以作为某道题的答案，但是这句话你读不懂，没有意义，是不是啊？三年级特有的哈，字词句的问题，专项训练去做一下，特别是句子方面的，这是其一。
第二个有些孩子他句子没什么问题的，这个怎么检验的？一个是你看他写作文，他能写出来也没什么病句。但是他文章读文章的速度非常非常慢，这个孩子有个特点，课外阅读太少了，你的量不够，说什么都没用，经常都有家长说，这个课外阅读到底有用吗？对阅读理解怎么怎么样的有用他最起码能提高你阅读的速度，你速度上不去，文章是读不完的，文章读个两三遍，读不完，根本没法做题。
还有第三个事情就是有些孩子答题的技巧，这个时候你在买答题的书，讲阅读理解，答题的模板呀，公式呀，这些书你是有用的，但是你发现不同孩子做下来完全不一样，有些人做了半本效果很明显，有些一本做完了啥都没有，为啥？因为你那个所谓做完了根本就没做，为啥？因为阅读理解很多时候是回答问题，很多孩子他做题的习惯很差劲，他反正知道等会我要对答案的，然后这个题目他就不会认真做，他就随便写两个字，然后就开始把拿答案拿出来看了，结果过了一个午饭的时间，过了30分钟，你再问他，刚才人家答案怎么写的，他都不知道，所以你做了完全浪费时间，还不是不要做，去玩理解了吧，你一定要把你的思路跟他讲解的思路。
完全弄到一致，确保这个文章下次再做都能做出来正确的答案，你才真的读到关了，读到位了。星期一、星期三、星期五照做，做旧的题，做新的题目去做新的阅读理解去，星期二、星期四、星期六把昨天做错的题目拿出来再做一遍。理解了吧，今天开始就这么去做，这种孩子你要注意哈，他做题的态度不端正，导致他做了白做，纯属浪费时间，你不要图量贪多，做个三五十篇没有意义，你一篇一篇把它吃透，尤其是人家专门有讲解的，他跟你讲这个题目是怎么做出来的，怎么分析的，你要仔细看，上面要做勾画标关键词，想想你的思路跟他到底如何，第二天再把这个题目重新做一遍，这样你的思路才能掰过来，可以理解吧，好，焦雨涵。
