孩子平时很喜欢看书，阅读理解依旧很差。很多家长认为，书看多了，阅读理解这部分得分就会高。错，阅读理解得分高的孩子书一定看的很多，但书看得多的孩子，阅读理解不一定能拿高分。因为看书只是一个输入的过程，如果平时从来没有刻意训练过，没有让孩子去输出过，那这书看了就等于白看。那什么叫输出呢？
比如孩子能否找到文章的主人公，能否概括出文章的主要内容，能否找到文章的中心句，是否能鉴赏文段中所采用的修辞手法，并思考这样使用有什么好处，文章中的句子在文段中又起到了一个什么样的作用？是承上启下，还是总结概括、点名中心？更深一步的还有，是否能体会作者的情感，如果孩子经常有做这样的刻意输出，那他的阅读理解一定能做好。
说到这儿，很多家长又要说了，老师，咱孩子平时写作业都到很晚，已经没有时间看书了，那可怎么办？来，老师教你一招用克。本没有时间看课外书，就用好我们的课本，在预习的时候认真做好笔记，除了搞定基础字词之外，刻意的去做一些阅读赏析的动作。
比如在文段中自己化中心句，自己归纳中心思想，自己去找关键句，去找那些能体现作者思想感情的重点句，再把自己的批注写在课本上，课后题认真思考并记录好自己的观点。把预习这部工作呢做到位，不仅帮助孩子有的放矢的听课，还同步训练了孩子的阅读能力。
老师常说学习方法比努力更重要，所以如果你没有那么多时间让孩子看课外书，那就让孩子做好预习这一步吧。
