这条文章能让家长真正明白怎么培养孩子数学思维，到底用什么方法，怎么落地。
首先家长记住三个年龄段，三岁、六岁、12岁，这三个年龄段培养孩子数学思维的方法是完全不同的。
三岁以前叫动作思维，你告诉他三他不懂，但是你往下拆，他乐高，拆一块、两块他不说话，拆第三块的时候他开始哭了。
三到六岁叫形象思维，想到的是三个苹果，三个娃娃或者三个汽车。
六到12岁是从形象思维到抽象思维的过渡期，这就是为什么小学设定了这个年龄段这个时候你跟他说三，他想到的可能是加减乘除，可能是三的倍数，也可能是三角形。
那么12岁以后孩子完全变成抽象思维了，你跟他说三，他想到可能是方程，圆周率等等这些完全抽象的概念，所以要想培养孩子数学思维首先你要看孩子现在处于哪个阶段，再来决定用哪种方法来培养，不是所有的孩子都是一种培养方法，我现在举一个家长教孩子的切身经历一年级的孩子做23减五这样有难度的数学题的时候学校的教法是先背下来13减五的八，所以23减五的18。
学霸父母的教法是二三减五，不要死记硬背，可以把五拆成三和223先减三，再减二，得18。
但问题是孩子这个时候还没有建立起来抽象思维的概念，他还不能完全理解为啥把五拆了，这里才是数学思维需要出现的地方。
培养孩子数学思维的叫法应该是这样的，问孩子二三减五得多少，他不会，你告诉他有一个樱桃法，你想不想学，这时候他兴趣就来了你跟孩子说，你觉得二三减去多少对你来说最简单，让孩子想一会儿，他就会告诉你减去三，我觉得最简单，那23减三等20然后你说你把五拆出来个三，这是一个樱桃，还有一个樱桃是几，就另一个樱桃就是二，于是你就画出这么一个樱桃的形象，就这样五拆成二和三，然后孩子自己就知道要减去二了，以后遇到类似的题他就先想捡多少，他觉得最容易，最舒服，最简单，然后自己再去找第二个樱桃。
以后到了高年级，慢慢他就懂得了，除了减法，加减乘除，原来都可以这么算。
所以像我之前说的，利用孩子现在从形象思维到抽象思维过渡，这个时候帮他建立抽象思维的概念。
以后他好迎接初中和高中难度倍增的数学困难，到时候他就能找到正确的解题方法。
走迷宫最有效的方法不是教他记路线，而是教他如何找到一个梯子。
以后我一直会用从形象思维到抽象思维过渡的方法，教家长如何培养孩子的数学思维，点燃孩子对数学的兴趣，看似讲如何让孩子爱上阅读。
