儿子在美国上小学的时候，我注意到一个奇怪的现象。与其教孩子刷数学题，美国老师更倾向于进行实验教学。我曾感到疑惑，毕竟这是一节数学课，而不是物理或化学课。我当时认为多背公式、刷题更为有效。于是我向儿子的老师询问，他告诉我，好的数学教育并不只关乎孩子的计算能力，更重要的是培养孩子解决问题的能力。实验教学能够让孩子通过解决一道道问题，发现数学规律并运用数学解决问题。今天，我向大家推荐一套适合孩子的数学实验室，它包括一本书和一套实验盒子。这个实验盒子有一个显著特点，即不仅仅灌输数学概念，而是通过37个数学实验，让孩子通过玩乐中建立对数学的感知和兴趣。这套实验盒子有三个亮点。
首先，它的知识涵盖面很广，包括平面几何、立体几何、数学计算和逻辑推理等，巧妙地融入了小学甚至高中的数学知识点。例如，莫比乌斯魔术能让孩子体验拓扑学的原理，而缝合一条优美的曲线则为将来学习解析几何打下基础。地图四色原理实验以及尼姆游戏等都能启发孩子的逻辑思维。
其次，虽然知识涵盖面广，但难度呈递进式增加，循序渐进。例如，正多面体实验从最基础的介绍数学知识开始，逐渐过渡到制作正四面体、立方体，最终挑战制作正八面体和正十二面体。火柴棍拼图分三个级别，分别是初级、中级和高级，以便让孩子逐步适应实验的难度。
第三，所有数学游戏都配备了实验材料，如超轻黏土、儿童剪刀、十字绣布、竹签和水彩笔等。看似简单的材料在实验中能够创造出非常有趣的数学探索。
这套实验盒子适合六到十岁的孩子，作者是哈佛大学毕业的数学教育家。他的初衷是让数学回归本源，培养孩子们像数学家一样创造性思考问题、探索规律和培养真正的数学思维。我向大家推荐这套实验盒子。
