娄启娟
学习态度是否端正？这是家长和老师经常说到的一个问题。然而，在咨询过程中，有些孩子听到这个问题会感到愤怒。
比如，一位初三男孩曾经说过：“一听到这个词我就控制不住想发脾气。”他解释说，上个月他和同学有点不愉快，心情很不好，上课时就走神了，结果被老师批评了，说他的学习态度不端正。放学回家后，他被妈妈训了一顿，感到非常气愤。另外，有些孩子对“学习态度不端正”的概念感到迷惑，不理解到底如何才算是端正的学习态度。例如，有一个高一的孩子说，他不觉得自己的学习态度不端正。但是，当他被问及如何定义“端正的学习态度”时，他开始感到茫然。最终，他认为自己可能因为在闲暇时间看课外书，而被贴上“学习态度不端正”的标签。
学习态度由三个方面构成：认知理解、情绪情感体验和行为意向。如果孩子认为上大学是发展自己的捷径，那么在学习过程中，他的情绪和情感体验就会是愉快的，他的行为必然是积极的、拼搏的。相反，如果孩子认为学习无用，他的情绪、情感体验会是烦躁和痛苦，那么他的行为也就可能是懈怠或消极的。因此，我们需要从这三个维度来分析孩子的学习态度是否端正。如果出现了问题，就要从相关维度入手，帮孩子解决问题。
知心者刘老师
2023-06-29 12:01:49
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