很多父母都会把孩子的学习习惯当成一个非常重要的事在做，就想你看，每天孩子回到家，我都要求他先做作业，而且最好我坐在他旁边盯着他写，这样他就不得不认认真真完成。
这样长时间下去，他自然而然就养成了每天回到家认认真真写作业的习惯了。
可惜理想很丰满，现实很骨感。这种设想忽略了人，忽略了人性。人性里非常重要的一点是个人意志。每个人都拥有自己的个人意志，也就是意愿，他想干什么，不想干什么。
如果一个人自己想干一件事，而且愿意长期坚持下去，那么最后就会形成习惯。可是，如果一个人并非是自己自愿，而是被迫干某件事儿，那么不仅形成习惯，还会在潜意识里压抑很多对于这件事的反感、排斥以及愤怒。
所以今天我们看到很多家长陪孩子写作业，盯着写的，逼着写的，盯得越紧，逼得越狠的孩子越讨厌学习，因为学习这件事不是他自愿做的，而是被迫的。
家长以为在培养学习习惯，而实际上，你好好看看，你是不是在把他往厌学的路上推？
我们讲了无数次学习是孩子自己的事儿，但这件事儿不是靠讲道理或者发脾气灌输给孩子的一件事，长期只有他一个人负责，一个人承担后果，没人替他操心，替他干，他自然就会知道这是我一个人的事儿。
他不写作业，那就是他要被老师批评，被老师惩罚呀，一想到这个，他能不写吗？
当然，有少部分连老师的批评和惩罚都不在乎的，已经是破罐子破摔，自尊低到极点的家长要好好反思自己对待孩子的方式。亲子关系就是家庭教育的基石，因为他塑造了孩子的性格。
当家长无所畏惧的用语言暴力和行为暴力摧毁孩子的自尊的时候，就应该预见到孩子无能为力的一生，言归正传今天的主题，父母应该谨慎的跟孩子的学习保持距离，因为当你全部身心的为孩子的学习考虑的时候，你已经从他手里抢夺了学习的主动权，你是那个为他学习负责的人而他只是个打酱油的，你是老板，他是个打工的，打工的那当然都干一点都觉得亏了，时时刻刻想着磨洋工，偷懒。
所以，归还主权是必须的，而且即使归还，孩子也还是会在一段时间内摸不着头脑，不知道要认真对待自己的学业，因为他潜意识里还一直认为那是妈妈的事儿，不是我的事儿。
所以这就是前面抢夺主权落下的后遗症。当然，这需要时间来慢慢调整。
我们父母呀，千万不要把学校里老师的话当圣职，什么父母应该为孩子的学习负责任了？
你们自己都不把孩子的学习当回事，谁能帮得了你们？当父母被学校里的老师牵着鼻子走，开始冲在孩子的学习最前沿的时候，错误已经开始了，我们自己一定要好好去考虑清楚这件事儿家庭教育到底是做什么的？家庭教育和学校教育的区别到底在哪儿？我们真应该为孩子的学习负责任？难道孩子自己不才是那个应该为自己负责任的人吗？
而我们家庭教育应该想的是，怎么样让孩子懂得为自己负责任，怎么样让这颗心自己启动。所谓的学习习惯、自律、学习方法，这些其实都是技术层面的事儿，技术服务于目标，而目标来源于动力，所以没有动力，一切都是白谈。
而动力又来源于哪呢？
所以回到根本，亲子关系就是家庭教育的基石。当然了，亲子关系是另外一个深刻的话题了，我们后边再讲。
