我来跟大家批判一种常见的学习方法。
这学习方有时候都放到心理学的书里面了，比如说他说叫视觉学习法，我念一下，他说使用不同颜色的荧光笔标记笔记中的不同观点，我相信这个事情很多同学也做就是我们平时看书或者上课的时候，喜欢拿这个荧光笔，甚至不同颜色的荧光笔把不同地方标记一下这其实就会给你的大脑产生一种错觉，这错觉就是我标记好了，我就记住了，我就理解了，你大脑一定一旦产生这样的错觉，他就不会去深度处理这些信息，其实你没有理解，你没有记住，那怎么会克服这个东西呢？
给大家建议，就是前面我给大家个好的学习建，就是平时你在看书和学习的时候，做最小数量的笔记和最小数量的那个标记，标记没有什么太大用，更重要的是什么呢？是学习的当下不做笔记和标记，但是学习后，完成这个学习后，上完课以后，隔了一段时间之后做总结，再回去想想，我要总结一下昨天老师讲课的内容，他到底讲了什么东西，来让我回忆一下，这时候你才发现，哦，原来我好多东西没有理点，没有把握，没有记住，这个时候你再去写总结报告，再去回看的时候，你就更有目的，但如果你不回想，你还是沉浸在刚才用荧光笔标出来的错觉之内的话，你就觉得我当时我标完了，我已经学完了，我保证你都不会写，所以有时候复习有技巧，复习是有必要的，它并不能够被你标识笔记的行动给替代。因为那个行动反而造成你所谓的学会了的错觉希望这个对大家有用的。
