三分钟一个教育学知识点，今天这个文章和大家分享的是我们的综合实践活动课程，它其实指的就是我们从学生的一个真实生活和发展的需要出发，我们从生活的情境中来发现问题，转化为活动的主题，通过我们的探究、服务、制作、体验等方式来培养学生的一个综合素质跨学科的实践性课程。目前包括的是我们的研究性学习，社区服务和社会实践，从小学一年级就要开始实行。其实我们可以理解到什么呢？就是我们通过让学生去研究一个的事情，很简单，就像说研究我们画一个画，怎么画才能好看，比如说研究我们去观察一株番茄苗啊这样子，这其实就是一种综合实践活动课程，它的特点就是具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性。
首先你是综合实践课程，那自然是有综合性和实践性的，而开放性其实我们可以理解为我们的综合实践活动课程，并不是说按照教材，按照书本怎么讲，而是说给学生一个开放的方式。我记得央视之前有一个节目小小智慧树里面有那个鹏鹏什么，还有一个小嘟嘟，他们当时就是说鹏鹏的身体像什么，对吧？像茄子还是像南瓜呢？像这种，这其实就是一个开放性的问题，对吧，你也可以说它像别的蔬菜，再有就是它的一种生成性，我们可以通过这样的一种。
从综合实践来生成更多新的内容，并且呢充分发挥学生的一个自主性，而综合实践课程存在的意义就是它有利于帮助学生获得参与和探索的经验，能够有利于培养学生解决问题的能力，有利于学生形成合作与分享意识，有利于培养学生的一种科学态度和道德，并且有利于提升学生的一个综合能力，这个其实展开也很简单。通过综合实践，学生一定是需要参与其中才能去实践到，并且通过探索才能得到答案，这样我通过参与和探索，我才能解决问题，解决问题的能力也就一并提升了。同时我要解决问题，我不可能只按照我自己的想法，我需要去博采众长，所以说合作和分享的能力也同样的培养起来了，这种意识也一样培养起来，而通过这些我们去积累到了科学知识，这种科学的态度和道德也发展了起来，最后其实就是把这些综合在一起，提升了学生的一个综合能力。
