初一数学不分上下，初二数学两极分化，初三数学天上地下，这是为什么呢？
我是小钢牙，北大本硕连读，你会发现，初一孩子们学数学学的都差不多，的确有些孩子学的比你家孩子好，但是好呀，也好不了多少，可是一到了初二，前面的学生一下子把后面的学生甩了三四十分，那怎么一年就差的这么多呢？因为初中数学呀，是一个考算考的越来越少，考想考的越来越多的学科。初一数学主要靠算，看你计算仔不仔细，认不认真，有没有算对，所以我记得那个时候班级里的最高分都是那些比较细心细致的女同学。但是到了初二数学题的难度增加了，得靠你去思考，得靠想。大多数的数学题考的都是动态的，平面几何的动点问题，很需要孩子思维能力，如果每一次你家孩子遇到难题。都是放在那边不做了，然后看到老师的答案又说，哦，我会了，假装搞懂的话，那我告诉你等到初三的时候，孩子成绩只会越来越差，更别说还有高中的三年，所以我记得到了初三，我们班上很多大大咧咧的男孩子，数学成绩都蹿上来了。所以孩子到了初二一定要重点训练他的思维能力。那怎么训练呢？八个字，改变方法，改变习惯。总结出来有关键三点，认真往下听。
第一点，孩子遇到不会的题，一想二找三问
有很多孩子一旦遇到不会的题，马上想的就是去请教高手，自己不动脑子，其实不对哈，第一步，先让孩子自己使劲想，实在实在想不出来了，再去想办法自己找答案，想着自己能解决这个问题，如果还是没有弄清楚答案，再去问老师，问学霸。
第二点，用费曼学习法巩固解题思路
现在会了，还不够我们要的是考试会，很多孩子平时都会做，但是一到考试就不行了，因为这些孩子少了很关键的一步就是巩固，最好的方法就是给别人讲题，当你能说清楚，别人能听明白的时候，说明你真的理解了这道题目，吃透了这道题目。
第三点，回归课本，区分知识点
考试考的不仅是孩子会不会做题，更考孩子会不会变题，就是它能不能辨别出这道题背后考的到底是什么知识点，能不能快速的找到对应知识点下面的解题思路来解题。
因此最简单也是最重要的就是让孩子回归课本，千万不要忘记了，抓住这三个关键点，才可以让孩子勤于动脑，锻炼他的思维，从而摆脱初二现象。
