这是一位曾经以中等生的身份考入人大附中，现在已经从清华大学毕业的同学总结出来的中学数理化的学习经验。
中考数理化如何突破瓶颈，取得大幅的进步呢？
第一步，解决基础知识没吃透的问题
这个可以靠大量的刷题去理解和复习，总之没有捷径，整个初中阶段本身就没有什么难题，中考所考察的也不能说全是基础，至少有80%以上考的都是基础知识，所剩下的20%是所谓的难题。
那也是在很多基础的元素之上进行一些拼接穿插而形成的而已，所以不会跑就想飞的，不是飞不高就是飞错了方向，当然了基础只是一个前提，有了好的基础以后那就得贡献大题了。
第二步，解决只会刷题，懒得思考这一问题
很多同学遇到难题总是想跟着指导书翻一翻就看懂了，或者跟着老师，听听老师的讲解步骤就觉得学会了，总是学习别人的解题方法，这种方式虽然你看明白了，但是你因为自己没有切身的思考过，你很难从知识的整体和局部的关系上去出发，理解这种题目怎么做。
所以很多时候听别人讲这道题，你能听明白，真正给你了任何下了。
那么更好的方式是什么呢？
一旦拿到你认为有意义的题目的时候，我们认为首先你是要去想这个题它是考一些什么知识点，我们可以把一个题的整体分成若干小块，如果你看到题分不出来，那解答以后再标上这考的是什么？
把考核的知识点都罗列出来，一定要做好记录。
那经过长期积累你就会发现，当你再遇到卡壳的地方的点，你会一个一个的攻克它，并且你会越来越会发现，所考核的知识点其实就那么多，你所学的基础知识进行一些排列组合，就把这个问题解决了。
这样一个一个很难的大题，都会被你分割成一个一个很小的小块，切记大题不是大题，而是连一群小题崽子抱在一起形成的。
这位同学做过非常重要的一件事情，就是把它将近半年积累的难题全部整理出来，它结合整个初中的数学难题考核的知识点以及解题思路，整整理出了十个模板，十个思路。
当遇到此类题的时候，马上想到这个思路，那你觉得这意味着什么吗？
这意味着当你遇到一个题的时候，你会ABCD去引导对应的自己的思路，这完全是一种条件反射应激反应了。
那你会想，这样考的是知识点X，那如果出题的形式是Y，你可以用a方法去解答，或者用一个a加C的套餐，这样的解题方法就会更加的简单有效。
后来这个孩子就更加起劲了，他开始想，如果用几个知识点去考核别人，他会出什么样的题，然后他自己就开始模拟的编题了，这位同学已经从一个做题人的角度变成了一个出题这个同学反复这么折腾，其实是最大程度训练了自己对知识体系的整合和分析能力。
当然了，我们每个人也可以按照自己的理解去创造出15个20个模板，或者少1到十个模板也可以哦。
但是你记住，一定要亲自去做，照抄别人的模板没有意义，只有你亲自体会过了，你才能够真正的掌握这些模板秘诀都交给你们了，中考也越来越近，剩下的时间抓紧拼搏吧，听说分享给好友的人都会超常发挥哦。
