很多孩子通过刻意练习可以解决一般的问题,但是一旦遇到了新的问题,新的背景的时候,又开始慌了神。
实际上,这就是孩子还缺乏我们的创造力。创造力怎么来培养来了,从数学这个维度的话,我们可以尝试下面这两点。
第一个,尽可能的尝试一题多解,把问题摆在这里,从不同的角度看待这个问题,最后得到了最终的一个结果出来。
第二个,敢于质疑和创造,不管老师说的他是否认同,敢于去质疑老师,敢于质疑权威,如果孩子质疑最后的结果是错的,孩子是没有任何损失来的,他可以让孩子反复再次来进行纠偏,一旦孩子质疑的问题真正的是对的,你看孩子此时获得了多大的成就感。
我们可以试试吧,给了孩子更有效的方法支持。